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Prêmio Abel é dividido entre matemáticos 28 dUTC Março dUTC 2008

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Os nomes dos ganhadores do Prêmio Abel, comparado ao prêmio Nobel só que para matemáticos, foram anunciados ontem, dia 27 de março, pelo presidente da Academia Norueguesa de Ciências e Letras, prof. Ole Didrik Lärem. Os escolhidos são: John Griggs Thompson e Jacques Tits. (mais…)

Abertura das inscrições da Olimpíada Brasileira de Matemática 25 dUTC Março dUTC 2008

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As inscrições de colégios para a OBM, Olimpíadas Brasileiras de Matemática, foram abertas na semana passada e serão realizadas pelo site da organização. As provas serão realizadas em três fases e serão distribuídas entre os meses de junho e outubro deste ano.

A OBM, que é uma iniciativa da SBM (Sociedade Brasileira de Matemática), tem por objetivo contribuir para a melhoria do ensino de Matemática no Brasil e também para a descoberta de talentos na área. Estudantes dos ensinos fundamental, médio e superior podem participar.

Para que um estudante participe, é necessário que a escola se inscreva pelo site da OBM (www.obm.org.br), no link “Cadastramento 2008″. Escolas que se inscreveram nos anos anteriores precisam novamente cadastrar a instituição para o evento. O colégio que estiver inscrito precisará nomear um representante e organizar o evento no que diz respeito à sua divulgação, preparação da infra-estrutura e aplicação das provas.

O site da OBM tem apresentado problemas de visualização e alguns organizadores pedem que a escola que não conseguir em um determinado horário volte a visitá-lo mais tarde. Se ainda assim a escola não conseguir se inscrever, pode entrar em contato com o coordenador regional mais próximo de sua residência. Para consultar os contatos dos coordenadores regionais, clique aqui.

Aconteceu em 25 de março – Aniversário da descoberta de Titã, maior lua de Saturno, tem sabor especial 25 dUTC Março dUTC 2008

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Em 25 de março de 1655 o astrônomo, físico e matemático Christiaan Huygens descobriu Titã, a maior lua de Saturno e a segunda maior do Sistema Solar.

Huygens tem contribuições importantes em diversas áreas, principalmente em astronomia e ótica, mas publicou trabalhos que versavam sobre geometria e probabilidade. Desenvolveu, e patenteou, o relógio de pêndulo, que impressionou a todos por sua precisão.

Falar de Huygens e de sua descoberta nessa semana tem um sabor especial, pois uma pesquisa publicada na revista Science da semana passada divulgou evidências de que Titã teria, em seu interior, um imenso oceano de água e amônia. As principais informações que os cientistas tomaram como base para seus estudos foram obtidos pela sonda que leva seu nome: Cassini-Huygens.

Morte de Newton completa 281 anos 20 dUTC Março dUTC 2008

Posted by Prof. Renato in Datas relevantes, História da Matemática.
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Hoje completa-se 281 anos da morte de Sir Isaac Newton, um dos principais personagens da história da matemática. É considerado como inventor, juntamente com Leibniz, do Cálculo Infinitesimal. Suas maiores contribuições à ciência se deu no campo da Física com a Lei da Gravitação Universal. Newton morreu em 20 de março de 1727, em Londres.

Leia o restante no novo endereço>>.

Bons resultados para um enigma de Euler 20 dUTC Março dUTC 2008

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Matemáticos da Universidade de Arizona, Daniel Madden e Lee Jacobi, desenvolveram um método que encontra infinitas soluções para um problema proposto por Euler em 1772. A pesquisa, que foi publicada na edição de março do periódico “The American Mathematical Monthly“, revela o método encontrado que gera infinitas valores que satisfazem a equação diofantina de quarto grau a4 + b4 + c4 + d4 = (a + b + c + d)4

Esse tipo de equação é estudada em um campo da matemática conhecido como Teoria dos Números, que trata das propriedades dos números e de suas relações. Muitas brincadeiras numéricas são inspiradas em resultados dessa teoria.

Euler supôs que para satisfazer uma equação com potências muito grandes seriam necessárias tantas variáveis quanto o grau da potência, ou seja, a de quarto grau precisaria de, no mínimo, quatro variáveis.

Porém, o método proposto resulta soluções muito grandes, o que dificulta o cálculo manual.

Quem tiver interessado em ler um artigo um pouco mais aprofundado (em inglês) e, eventualmente, entrar em contato com os matemáticos que descobriram tais relações, basta clicar aqui.

Presidente da SBPC diz que o Brasil perde talentos em Matemática 18 dUTC Março dUTC 2008

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O Jornal da Ciência, publicação da SBPC (Associação Brasileira para o Progresso da Ciência), divulgou nessa tarde que Raupp, presidente da instituição, acredita que o Brasil tem perdido talentos em matemática como conseqüência da defasagem do ensino público.
O professor PhD em matemática, Raupp, disse que os indicativos das avaliações oficiais sugerem que escolas menores conseguem, por este motivo, trabalhar melhor os estudantes. Essa suspeita decorre do fato de que escolas do interior obtiveram melhores resultados na OBMEP, Olímpiadas Brasileiras de Matemática das Escopas Públicas.
Em sua entrevista, deixou uma crítica sutil para os professores de matemática em exercício afirmando que a melhoria do ensino de matemática “depende muito mais de bons professores do que de infra-estrutura”, e apresentou como uma solução colocar “no sistema professores competentes e motivados e que tenham a capacidade de despertar o interesse dos alunos nos conteúdos”.
Leia a entrevista na íntegra em: http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=54911

Mais de 80% dos alunos de São Paulo não atingem o nível adequado em Matemática 18 dUTC Março dUTC 2008

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A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo divulgou na última quinta-feira os resultados do Saresp 2007, Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo, que revelou que mais de 80% dos alunos da rede pública estadual não conseguem atingir o nível adequado de matemática.
O Saresp avalia todos os segmentos da escola básica e os alunos das seguintes séries são convocados: 4ª, 6ª, 8ª e o 3º ano do Ensino Médio.
A avaliação que tem uma escala de pontuação até 500, define pontuações diferentes para cada segmento para o nível adequado, da mesma forma que o SAEB, como apresentam os dados abaixo:
4ª série (5º ano): Entre 200 e 250 pontos
6ª serie (7º ano): Entre 225 e 275 pontos
8ª série (9º ano): Entre 275 e 325 pontos
3º ano do EM: Entre 300 e 375 pontos
E as porcentagens negativas do rendimento escolar:
4ª série (5º ano): 80,9% abaixo do adequado
6ª serie (7º ano): 79,1% abaixo do adequado
8ª série (9º ano): 94,6% abaixo do adequado
3º ano do EM: 95,7% abaixo do adequado
Sendo que o resultado mais desagradável é que 71% dos alunos do Ensino Médio ficaram abaixo daquilo que é considerado básico. No entanto, esses indicadores não refletem uma novidade em si, mas oferecem uma fonte rica de informações acerca da educação.
Comparando os resultados do SAEB 2005 e Saresp 2007, é possível perceber que houve variação, na média, menor do que 1 ponto. Concluímos assim que a avaliação é coesa a que se propõe e que isso é um indicativo que não houve melhora significativa no ensino de matemática do Estado. Os jornais, por outro lado, apresentaram esses resultados como o ensino tivesse piorado, mas essa informação não é correta.
O boletim oficial da secretaria da educação pode ser consultado em:
http://saresp.edunet.sp.gov.br/2007/Arquivos/Boletim_Conteudo/Sumário%20executivo.pdf
As provas aplicadas aos estudantes dos diversos níveis podem ser baixadas em:
http://saresp.edunet.sp.gov.br/2007/subpages/provas.html