Quarta edição da Obmep conta com mais de 18 milhões de inscritos 27 dUTC Maio dUTC 2008
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Licenciatura em matemática está entre os cursos prioritários do ProUni 27 dUTC Maio dUTC 2008
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O curso de licenciatura em matemática está entre os cursos considerados pelo MEC como prioritários para o país e os participantes do ProUni que optarem por tais cursos poderão contar com recursos do FIES (Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior) e, se forem contemplados pelas bolsas complementares que normalmente são de 25%, os estudantes terão seus encargos educacionais assumidos cobertos pelo Fundo.O pacote de cursos prioritários é composto por engenharia, medicina, geologia, cursos de tecnologia constantes do Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia e pelas licenciaturas em química, física, biologia e matemática.A medida é baseada no estudo, divulgado há alguns meses, promovido pela Câmara da Educação Básica do CNE (Conselho Nacional de Educação) que indicava a falta de professores do ensino médio e previa um “apagão do ensino médio”, caso não fosse promovida alguma política de incentivo. O relatório estima que o país precisa de 235 mil professores, sendo que a disciplina física é aquela que necessita de mais professores: 55 mil.Ainda segundo o estudo, uma das causas dessa falta de professores seria o baixo investimento por aluno que era cerca de metade que os vizinhos Chile e Argentina investiam. Como solução, o texto propõe que deve ser dada maior prioridade às licenciaturas em ciências da natureza e matemática, informatizar as escolas e dar bolsas de incentivo à docência, isso a longo e médio prazo.O FIES já conta com taxas de juros menores para os estudantes que optam por cursos considerados prioritários. As taxas desses cursos são de 3,5% ao ano enquanto aos demais cursos são de 6,5% ao ano.Recentemente a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) divulgou uma pesquisa em que afirmava que apenas 20% dos professores de matemática no país, sendo que muitos nem curso superior têm. Essa pesquisa foi divulgada na ocasião apenas pela Agência Estado e a assessoria de imprensa da instituição (capes)não enviou a pesquisa para que o Projeto Gauss tivesse um olhar mais aprofundado sobre o tema, divulgando apenas uma apresentação de slides que abordavam superficialmente o assunto.
Trinta mil se inscrevem em Olimpíada Paulista de Matemática, Química e Física 20 dUTC Maio dUTC 2008
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Cerca de 30 mil estudantes de escolas públicas paulistas se inscreveram na IV Olimpíada Paulista de Matemática, Química e Física, que é promovida pelo Centro Multidisciplinar para o Desenvolvimento de Materiais Cerâmicos – CMDMC/CEPID/FAPESP.
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II Jornada Nacional de Educação Matemática – Passo Fundo/RS 15 dUTC Maio dUTC 2008
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Entre os dias 6 e 9 de maio ocorreu a II Jornada Nacional e XV Jornada Regional de Educação Matemática em Passo Fundo – RS e contou com a participação de quase 500 pessoas, entre estudantes, professores universitários e da escola básica de todo o Brasil.
A Jornada ofereceu atividades nos períodos matutino, vespertino e noturno e promoveu conferências, grupos de discussão, minicursos, mesa redonda, painéis e sessão de pôsteres.
A abertura do encontro contou com um painel em que os professores Dario Fiorentini (UNICAMP) e Luiz Carlos Pais (UFMS) oportunizaram um debate sobre o tema do encontro: educação matemática na atualidade.
As conferências versaram sobre temas diversos e de grande importância na educação matemática. Dario Fiorentini falou sobre processos investigativos em sala de aula, já Wagner Valente expôs parte de sua pesquisa sobre a história da Educação Matemática no Brasil. Temas como a relação entre Etnomatemática e educação matemática, modelagem matemática e filosofia da educação matemática também tiveram atenção, e seus defensores foram Ademir Damazio (UFSC), Pedro Borges (UNIJUI) e Verilda S. Kluth (UNINOVE), respectivamente. Regina Célia Grando (USF) discutiu a utilização de jogos e o encerramento do encontro se deu com as falas de Maria Tereza C. Soares (UFPR) e Helena N. Cury (PUC-RS) que, respectivamente, debateram os desafios da elaboração de avaliações internacionais, como o PISA, e a avaliação proposta pelo professor aos seus estudantes.
A mesa redonda discutiu a Licenciatura em Matemática. O tema abrangente permitiu que representantes e pesquisadores de diversas IES – instituições de ensino superior – relatassem experiências locais, desafios e outros fatores que interferem diretamente na organização e promoção dos cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil. O debate encerrou-se com o direcionamento de se relatar a discussão, por escrito, para outros pesquisadores do país e com o indicativo de permitir fóruns, como esse, mais focados em algum tema específico para que seja ainda mais produtivo.
No último dia do encontro houve um grande grupo de discussão que sintetizou as discussões dos dias anteriores e ressaltou a importância e o dever dos participantes de promover o encaminhamento das conclusões dos mesmos às instituições que atuam de forma decisiva para o bom andamento da escola básica, como o MEC e as secretarias estaduais de educação.
O encontro, promovido pela UPF (Universidade de Passo Fundo), ocorre bianualmente. Nesse ano o evento se consolidou como referência nacional e não deixou de ser elogiado por alguns dos principais pesquisadores brasileiros da área. A próxima Jornada Nacional ocorrerá em 2010.
